第七十九章前路茫茫
你究竟要做什么？这是从人一出生就要面对的问题。有人选择无视，得过且过；而一部分人到一定年龄时就会思考这个问题，即使不能在第一时间给出答案，也会在往后的日子里多注意，然后得出答案。
算算日子，进入特殊军事人才教育学院的新生平均年龄在17岁，17年的时间来回答这个问题，也算是够了。
“所以，你们的答案？”令莫逝没有想到的是，这样一个问题过了半小时都没人敢起来回答。他耐心地等待着，但在合适的时候还是给予催促。
“老师，我之后想完成一个对我来说很重要的人的愿望，为了这个愿望，我付出生命也可以。那便是我要达到的高度——能为他完成那个愿望的高度。”莫皓轩在莫逝开口后第一个站起来说道。付出生命不是在开玩笑，他是认真的——上将值得他去付出。
“嘴上说说谁不会啊……”
“这种话很多人说过了吧。”
“说不定是故意说给班里的小女生说的呢。”
“那这种撩妹手段也有点老套了吧。”
“可不是，但有些女生不就喜欢这一套吗？”
虽然他们的声音很小，但莫皓轩还是一字不漏地听到了。正如上将所说，会说的人太多，去做的人反而少了。不是做不到，而是不去做。
我们可以习惯性地对别人许下承诺，得到一时的安稳，却不去估计往后会发生什么。久而久之，其他人便会持同样的眼光来看待这一切，引发不必要的信任危机。这时候，不单单是伤害到自己，也是伤害到了其他人。
莫皓轩不是只说不做的人，他坚定的事，无论如何也要做到最后。别人若是认为他在开玩笑，也就随他们去，只有不妨碍到他，便无大碍。
有时候，连莫皓轩自己也觉得他性格上可能出了点问题，除了关于自己想做的重要事情，他对其他事情可以睁一只眼闭一只眼，哪怕那些事情是错的，他也不会去管。
从表面上来看，一个人不会有充足的时间和精力去处理身边发生的每一件事，只能从轻重、主次、情感等方面出发来进行选择性处理。多数人在处理自己的事情时，会间接处理自己认为对的事帮助别人，这才是正常情况。
但我们却不能说其他行为事不正常、不合理。有句话叫“只要人人都献出一份力，世界会变得更加美好”，可放在实际中，明显是不可能实现的。努力的终归是一部分人，奉献的也只是一部分人，有的人宁愿去讨论种族歧视也不愿意多做一份公益去救助眼前的人。
莫皓轩知道，那一切与自己无关。做事情最终就是要自己心安理得，而他心中所系只有那一件事——不让那天所见再现，将还未破碎的未来拼起来。
“你可以走了，其他人？”莫逝听完后没有作任何评价，他只是淡淡地看了莫皓轩一眼，便得出了是真是假的结论。作为第一个回答的人，这份勇气值得鼓励，但在莫逝眼里，还是不合格。
只有勇气是远远不够的，半小时后的勇气虽然还是勇气，但是少了一些东西。当一个人面临危急关头的选择时，若拿半小时来思考，恐怕敌人不会放过这个机会来击杀你。这时候，迟来的勇气就显得讽刺了。
莫逝所给出的问题——你们之后要达到的高度是哪里，其实是个很简单的问题，但凡之前有思考过的人，绝对不会半个小时的时间都答不上来。他不否认下面的学生中有思考过却不起来回答的人。或者说，他的问题让他们重新思考了好几次，为的就是能给老师一个完美的答案，留下一个好印象，之后的学年能好过一些。
首先，有这个想法，在莫逝这里就是不合格的。他想看的是一面，而学生以为的又是另一面，这样只会表现出学生自己的犹豫不决。
莫皓轩离开位置，不紧不慢地走出教室，被莫逝那么一看，他倒有些心慌。按照以前的经验，莫逝那一眼是在说他不及格。可他这也不是没办法嘛，“枪打出头鸟”，他也不得不小心一点，被别人抓了把柄他的麻烦可就大了。
但是，他此举如果引起莫逝不满的话，他之后的日子也不算好过。不说莫逝会做些什么，单是引起莫逝不满就够他后悔的了。
莫皓轩走后，陆陆续续有人站起来说自己的想法，也不乏有人反问莫逝想要达到怎么样的高度。
“老师，你既然这么问我们，那么你是不是也该说说你自己的？”
“世间再无丧尸。”
“……”
莫逝的回答很简单，没有丝毫掩饰的必要。
刚才提问的学生也被他的答案所震惊到，愣住了。直到莫逝叫他可以走了，他才回过神来。
这个答案已经可以让新生惊讶这么久了么，看来伊甸的教育还是欠火候……
后面，莫逝又陆陆续续听了几个学生的答案，他决定前面的话，伊甸的教育不仅仅是欠火候的问题了。回答问题的总共有十二个学生，而给出的答案是关于仕途的有七人，意图不明的有两人，直接说还在思考中推脱不宜这么早回答的有三人。剩下还有二十八人因旷课而为回答，哦，不对，是二十七个人，云翎的想法莫逝是早已了解过的。
剩下的人的答案，莫逝会在之后的教学逐一找人谈话问出来。接下来便是其他问题了，二十八人所受的惩罚他都通过电子终端发送过去，若是有人没照做的话，他也不必留情，直接给予退学处分。校方给班主任的权利很大。况且，校方在请莫逝过来任教的时候就承诺给了他一部分普通教师没有的特殊权利，方便教学。
当然，这是权利可不是白给的，莫逝在第一学期必须拿出应有的教学成绩来。校方不是不信任他，而是规矩就是这样，要按成绩说话。学生如此，教师也是如此。